L'IES INCA T'ORIENTA

L'IES INCA T'ORIENTA
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris parèmetres ponderació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris parèmetres ponderació. Mostrar tots els missatges

divendres, 6 de març del 2020

IES INCA T'ORIENTA PER DECIDIR EL TEU FUTUR


IES INCA T'ORIENTA PER DECIDIR EL TEU FUTUR

1. Coneix-te a tu mateix.
(Interessos, gusts, virtuds, motivacions,...)


3. Pren la decisió sobre el teu futur acadèmic i professional.



QÜESTIONARIS D'AUTOCONEIXEMENT

A què m'agradaria dedicar-me? Quines són les professions que no m'agradarien? Quines sortides professionals tendré?.... 
GR. Amb el GR comença el teu Gran Recorregut pel món dels estudis i de les professions, no esperis que ningú decideixi per tu. A partir d’ara, tu tries!
DICCIONARI DE PROFESSIONS
com arribar a ser allò que més t'agrada!
Estudis universitaris
INFORMACIÓ GENERAL DELS GRAUS UNIVERSITARIS NACIONALS
notes de tall, universistat on s'imparteixen els estudis, etc. 
ESTUDIA A LA UIB
ESTUDIA A UNA ALTRA UNIVERSITAT
Has de tenir present els següents aspectes ja que canvien segons cada universitat:
- les matèries que ponderen per a cada grau.
- possibles proves d'accés (INEF, Educació infantil i primària,...).
- DATES i TERMINIS de preinscripció i matrícula. 
FORMACIÓ PROFESSIONAL
OFERTA FORMATIVA
👉Illes Balears . FPB - FPGM - FPGS
👉FP DUAL a les Illes Balears. Totes les característiques, requisits i més informació. 
PROVÉS D'ACCÉS 
 👉IES INCA ORIENTA                👉 web general FP ILLES BALEARS 
  • Prova d'accés al GRAU MITJÀ 19-20 👉Tota la informació (terminis, models d'exàmens, lloc on realitzar la prova,...)
  • Prova d'accés al GRAU SUPERIOR 19-20 👉Tota la informació (terminis, models d'exàmens, lloc on realitzar la prova,...)
ALTRES INFORMACIONS D'INTERÈS:
ESTUDIA A UN ALTRE PAÍS 
UNIVERSITATS: LLOCS WEBS D'INTERÈS

dijous, 21 de novembre del 2019

camí per aconseguir l'ÈXIT



CAMÍ PER ACONSEGUIR L'ÈXIT: 



TREBALL I ESFORÇ
Actualment, es tendeix a la comoditat i a la immediatesa en la recerca de resultats, i on l’adult sovint cau en la temptació i l’error de resoldre amb rapidesa les dificultats amb què poden trobar-se els infants i adolescents. És imprescindible recuperar el sentit i l’objectiu dels valors al voltant de l'èxit per millorar els resultats i el desenvolupament global dels nostres alumnes: CONSTÀNCIA, TREBALL, ESFORÇ, DEDICACIÓ, PERSEVERÀNCIA, DESÀNIM, CAIGUDES, BONS HÀBITS, etc. 
Avui més que mai ens enfrontem a l’obligació ineludible de transmetre que sense treball i sense esforç no hi ha ni superació personal, ni millora, ni èxit. Això és vàlid per a tots els àmbits d’actuació, si bé com a professionals de l’ensenyament ara cal centrar-nos en el context acadèmic.
Als centres educatius se n’aprenen molts, de coneixements, alhora que es posen els mitjans per a practicar-los a través de tasques orientades a la consolidació d’allò après, tasques que l’alumnat realitza dintre de l’horari lectiu, a l’aula, sota el guiatge del professorat, que orienta i corregeix els errors per construir una base sòlida al damunt de la qual s’edificaran els continguts i aprenentatges posteriors.
La feina orientadora del professorat a classe és necessària, però també ho és el fet de facilitar a l’alumnat d’un espai, d’un temps i d’unes pràctiques individuals que assegurin que allò explicat a classe s’ha assimilat correctament. És el que comunament es coneix amb el nom de “deures”, tant debatuts en els darrers temps i que també contribueixen a l'autonomia de l'alumne en el seu procés d'ensenyament i aprenentatge així com els hàbits i les rutines de feina dels alumnes. 
Són moltes les raons que ens porten a defensar la necessitat de realitzar uns deures o rutines a casa. Entre elles, destaquen la possibilitat d’exercitar els continguts ja treballats a l’aula (tant si són de reforç com si són d’aprofundiment), donar oportunitat per a l’aprenentatge autònom, fomentar que  es disposi d’ocasions per aprofundir i ampliar els coneixements, procurar que l’alumnat es responsabilitzi en el compliment de compromisos, afavorir l’adquisició de bons hàbits de treball i estudi personals, detectar les errades més comunes i significatives i poder esmenar i reconduir l’aprenentatge, etcètera.
Recomanacions per a crear bons hàbits de feina i tècniques d'estudi:

























































Font principal: Educaweb.cat i MIREIA. Centre d'Estudis. http://www.mireiace.net/fonaments-academics-2/treball-i-esforc-fonaments-de-lexit/ 


dijous, 18 de juny del 2015

PONDERACIONS SELECTIVITAT DE TOTES LES UNIVERSITATS 2015-2016 - Asignaturas Fase Específica






A continuació pots consultar las taules de ponderació per a la Fase Específica de la Selectivitat de cada una de les universitats que hi ha a Espanya per a l'accés al curs 2015-2016. ...

dilluns, 31 de març del 2014

QUÈ SÓN ELS PARÀMETRES DE PONDERACIÓ?

QUÈ SÓN ELS PARÀMETRES DE PONDERACIÓ?

Els paràmetres de ponderació són coeficients que multipliquen la nota obtin guda en les matèries de la part específica de la prova d'accés a la universitat. Són establerts per les universitats, que assignen 0,1 o 0,2 segons la menor o major vinculació de les assignatures de les diferentsmodalitats de batxillerat amb la diferents titulacions universitàries. La nota d'admissió per als estudis universitaris seria el resultat de la següent expressió:


Nota d'admissió = 0,6 xNMB + 0,4 xCFG + axM1 + bxM2
(NMB = Nota mitjana del Batxillerat. QFG = Qualificació de la fase general.M1, M2 = Les dues millors qualificacions de les matèries superades de lafase específica. a, b = paràmetres de ponderació de les matèries de la fase específica).

És importantque cada estudiant conegui i valori aquests paràmetres (a, b)segons les assignatures i la titulació o titulacions a les que pretén accedir.

Pica en els següents enllaços segons t'interessi:

UIB